6月17日，從中央電化教育館傳來喜訊，教育部根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目推薦遴選工作的通知》要求，對各省級(jí)教育行政部門推薦項(xiàng)目進(jìn)行了答辯、專家審核等程序，ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟——浚縣科達(dá)中學(xué)(校區(qū))成功通過教育部2018年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目驗(yàn)收。

　　(從左到右，圖一：聯(lián)合國教科文組織教育信息化研究所所長亞歷山大參觀浚縣科達(dá)中學(xué)（校區(qū)）    圖二：教育部副部長杜占元蒞臨?？h科達(dá)中學(xué)（校區(qū)）調(diào)研教育信息化工作    圖三：中央電化教育館館長王珠珠觀摩?？h科達(dá)中學(xué)（校區(qū)）智慧課堂)

　　作為ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟牽頭學(xué)校，?？h科達(dá)中學(xué)(校區(qū))以信息技術(shù)與課程深度融合為核心，大力推行信息化在學(xué)校的建設(shè)與應(yīng)用。2015年，成為全國教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”課題“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用研究”實(shí)驗(yàn)校。2016年，入選全國首批60個(gè)教育信息化應(yīng)用典型示范案例，是中學(xué)階段唯一入選的民辦學(xué)校。2017年9月9日，教育部副部長杜占元到校調(diào)研，對學(xué)校教育信息化工作表示充分肯定。2018年5月，第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)在北京農(nóng)業(yè)展覽館舉行，陳紅軍校長應(yīng)邀參會(huì)，并領(lǐng)取由教育部基礎(chǔ)教育司和中央電教館頒發(fā)的“全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例”證書，同年12月，入選教育部教育信息化應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目，并成為牽頭學(xué)校。

　　學(xué)校以“智慧教育，全人發(fā)展”為核心理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為根本目標(biāo)，著眼于提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的混合式教學(xué)模式。近年來，先后有來自全國各地300余所學(xué)校的2700余名校長、教師前來參觀交流。

　　自2013年起，?？h科達(dá)中學(xué)(校區(qū))陸續(xù)為所有學(xué)生配備平板電腦，目前，全校76個(gè)教學(xué)班，4300余人全部實(shí)現(xiàn)平板教學(xué)，信息化教學(xué)已成常態(tài)。學(xué)校積極創(chuàng)建適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式，借助ESWI智慧教學(xué)云平臺(tái)，創(chuàng)造出獨(dú)特的“六一三一”智慧教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生從自己的基本學(xué)情出發(fā)，有計(jì)劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我服務(wù)和自我管理，并根據(jù)信息反饋，及時(shí)調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為學(xué)生多元化發(fā)展、個(gè)性化成長提供了更多可能性。

　　(從左到右，圖一：?？h科達(dá)中學(xué)(校區(qū)）成為全國教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”國家課題“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用研究”實(shí)驗(yàn)校    圖二：中央電化教育館副館長韓駿到?？h科達(dá)中學(xué)（校區(qū)）調(diào)研指導(dǎo)    圖三：河南省省教育廳科技處處長、省教育信息化推進(jìn)辦公室主任孔繁士帶隊(duì)到浚縣科達(dá)中學(xué)（校區(qū)）考察)

　　今后，?？h科達(dá)中學(xué)(校區(qū))將繼續(xù)秉承“智慧教育，全人發(fā)展”的核心理念，深入研究智能化教育應(yīng)用創(chuàng)新模式，充分利用現(xiàn)有技術(shù)優(yōu)勢，探索更高效的信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)融合的教學(xué)模式和方法。同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)聯(lián)盟成員間的資源共享，匯聚教育信息化的優(yōu)勢力量，帶動(dòng)更多的學(xué)校走上全方位、多層次的智慧課堂之路，做教育行業(yè)的先鋒實(shí)踐者，推動(dòng)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展，形成信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合的創(chuàng)新局面。

(慶賀 宋凱云 )