為促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高教師的信息化應(yīng)用能力，積極探索信息化環(huán)境下課堂教學(xué)新模式、新方法、新結(jié)構(gòu)，12月15日至16日、12月21日至24日，科達教育集團分別舉行小學(xué)、初中、高中信息化教學(xué)大賽決賽，集團所屬四校區(qū)共66名教師參加了比賽。

　　科達教育集團總督學(xué)、總校長兼教育科學(xué)研究院院長王之軍，副總經(jīng)理兼綜合辦公室主任方紅民，教育科學(xué)研究院執(zhí)行院長孫培勇，綜合辦公室主管閆紀坤，教育科學(xué)研究院研究員董文龍、付燕利，各校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參加比賽并擔(dān)任評委。

　　決賽由教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、說課三部分組成，按文、理科分組進行。比賽前，參賽教師認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，積極研課磨課。在小學(xué)、初中組比賽現(xiàn)場，參賽教師借助ESWI智慧教學(xué)云平臺，運用“6131”智慧教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，有計劃地進行自主學(xué)習(xí)、自我服務(wù)和自我管理，并根據(jù)信息反饋，及時調(diào)控學(xué)習(xí)進度。自主研學(xué)、小組合作、作品展示、隨堂測試等流程環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生積極性，提高了課堂效率，強化學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用。高中組比賽課堂上，參賽教師運用“6511”智慧教學(xué)模式進行授課，課堂緊扣重難點，密切聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)了師生互動、生生互動、人人主動的課堂生態(tài)。“6511”智慧教學(xué)模式，是在已獲全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例“6131”智慧教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中學(xué)習(xí)特點形成的，培養(yǎng)和提升學(xué)生語言表述能力、溝通交流能力和合作探究能力，真正做到因材施教，實現(xiàn)學(xué)生個性化成長。

　　整個比賽過程，各位參賽教師充分展現(xiàn)了良好的學(xué)科素養(yǎng)與獨特的個人魅力，創(chuàng)新教學(xué)方法、靈活運用信息化教學(xué)手段，橫向拓寬了教學(xué)空間，縱向加深了教學(xué)內(nèi)容，完美演繹了信息化背景下課堂新樣態(tài)，充分展示出“智慧課堂”科學(xué)、高效、個性的優(yōu)勢。

　　賽課結(jié)束后，參賽老師進行了說課，他們從教材、學(xué)情、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)理念及教學(xué)過程等方面對所授課程的設(shè)計進行了闡述。評委組結(jié)合優(yōu)質(zhì)課標準進行了評分，并組織評課。

　　近年來，科達教育集團持續(xù)探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課堂教學(xué)模式，深入實施信息技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)的理論與實踐研究，積極推進教學(xué)改革，取得了明顯成效。同時通過舉辦“信息化優(yōu)質(zhì)課大賽”、“信息化課堂教學(xué)展示”、“智慧教學(xué)觀摩研討”、“師徒結(jié)對”等一系列活動，以點帶面、全員帶動，促進教師專業(yè)成長，真正把提升課堂效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量落到了實處。

　　(何會娟 李留軍 陳艷坤)