9月17日，由?？h科達(dá)中學(xué)(校區(qū))牽頭的教育部教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目“ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟”中期匯報會在科達(dá)教育集團(tuán)舉行。

　　中央電教館專題資源部副主任洪文秋，北京市教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心總工程師周航，內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院副院長、教授邊琦，《中國電化教育》雜志社編輯李雅瑄，河南省教育廳科技與信息化處調(diào)研員施曉春，河南省電化教育館副館長劉新超，河南省電化教育館資源部主任劉偉峰，鶴壁市教育局副局長裴中喜，鶴壁市電教館副館長王志偉、徐杰，科達(dá)教育集團(tuán)董事長宋書選，鶴壁科達(dá)學(xué)?？傂ｉL、總督學(xué)王之軍及多所聯(lián)盟校的校長參加了會議。

　　教育部在2018年度展開教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目遴選工作，在全國范圍內(nèi)尋求在教育信息化教學(xué)應(yīng)用模式實踐探索中優(yōu)秀的、成熟的、可推廣的典型案例。“ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟”憑借ESWI智慧教育云系統(tǒng)和多所成員學(xué)校的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，通過信息化教學(xué)服務(wù)引領(lǐng)智慧教育創(chuàng)新發(fā)展，取得了以教育信息化推動教育現(xiàn)代化方面的多項重大階段性成果，獲得了廣泛認(rèn)可，入選2018年首批教育部教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目(以下簡稱共同體)，這也是河南省乃至中西部地區(qū)唯一入選的項目。

　　會上，科達(dá)智慧教育研究院副院長孫培勇從共同體的基本情況、核心理念、建設(shè)目標(biāo)、工作原則以及建設(shè)機(jī)制等方面入手，詳細(xì)介紹了共同體及共同體成立以來開展的主要工作和取得的成果。

　　近年來，“ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟”共組織培訓(xùn)30余場、校際賽課7場、交流研討會20余次，通過聯(lián)合備課，構(gòu)建了一批涵蓋全學(xué)段、全學(xué)科的體系化數(shù)字課程，在ESWI智慧教學(xué)云平臺的支撐下實現(xiàn)了共建共享，有效提高了教師的備課效率，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。各成員學(xué)校構(gòu)建了一批具有各自特色的信息化教學(xué)新模式，如?？h科達(dá)中學(xué)(校區(qū))的“六一三一”智慧課堂教學(xué)模式、鶴壁市第二中學(xué)的“五步三查”智慧課堂教學(xué)模式、鶴壁科達(dá)學(xué)校(校本部)的“六五一一” 智慧課堂教學(xué)模式、鄭州北大培文學(xué)校的“四步導(dǎo)學(xué)”智慧課堂模式。各成員學(xué)校獨立或者聯(lián)合申報了多項省部級課題12個，以課題為驅(qū)動，深入研究，深化應(yīng)用，形成了一些典范案例，取得了一些優(yōu)秀成果，培養(yǎng)了一批運(yùn)用信息技術(shù)能力較強(qiáng)的骨干教師，為信息化教學(xué)深入應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

　　以?？h科達(dá)中學(xué)(校區(qū))的“六一三一”教學(xué)模式為例，該模式著眼于構(gòu)建全人發(fā)展的智慧育人生態(tài)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合。其具體內(nèi)容是：“六”是指自主鉆學(xué)、同伴互學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)、微課助學(xué)、精準(zhǔn)幫學(xué)、以評促學(xué)六種學(xué)習(xí)策略，第一個“一”是指一個數(shù)字化學(xué)習(xí)包，“三”是指講什么、給誰講、誰來講三種講解形式，最后一個“一”是指一個針對性較強(qiáng)的練習(xí)。“六一三一”教學(xué)模式是以“六學(xué)”策略為途徑、以一個數(shù)字化學(xué)習(xí)包為資源、以大數(shù)據(jù)為依據(jù)確立的“講什么、誰來講、怎么講”和以大數(shù)據(jù)為依據(jù)擬定的一個具有針對性、個性化的鞏固練習(xí)的教學(xué)過程，“六一”是學(xué)與思的過程，“三一”是講與練的結(jié)合。此模式體現(xiàn)了教與學(xué)相結(jié)合、思與創(chuàng)共生成、主體與主導(dǎo)共同參與的現(xiàn)代教育理念。

　　會議中，與會人員共同圍繞教育信息化2.0時代教育建設(shè)以及“ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟”的發(fā)展與面臨的問題、接下來的計劃及目標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行了討論。

　　中央電教館專題資源部副主任洪文秋在講話中表示，此次匯報的信息量很大、專家團(tuán)隊實力強(qiáng)、工作很扎實、成果很顯著，同時對項目提出建議，要用研究的視角去看工作，有更高的站位，用理論指導(dǎo)實踐和應(yīng)用，完善實踐共同體特色，進(jìn)行推廣。河南省教育廳科技與信息化處調(diào)研員施曉春要求共同體成員校結(jié)合專家提出的建議，思考接下來的發(fā)展規(guī)劃，在案例共享、發(fā)現(xiàn)案例等方面，找到突破點，體現(xiàn)特色、進(jìn)行創(chuàng)新。

　　科達(dá)教育集團(tuán)董事長宋書選介紹了ESWI智慧教育云平臺的設(shè)計目的是為了“服務(wù)學(xué)校管理”“服務(wù)學(xué)生”“服務(wù)老師”“服務(wù)家長”，真正實現(xiàn)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)。宋書選表示ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟作為河南省唯一的共同體項目，集團(tuán)將給予大力資金支持，不斷完善方案，爭取在教育部對項目驗收時交一個滿意的答卷。

　　會后，孫培勇表示，此次會議是教育部專家組對共同體的中期考核。通過此次會議，各成員學(xué)校對項目前期成果進(jìn)行了總結(jié)，并根據(jù)專家意見修訂下一步的規(guī)劃，爭取以優(yōu)異的成績迎接教育部在今年年底對項目的驗收。“我們相信項目的成果將對河南省乃至中西部地區(qū)教育信息化改革，提供可復(fù)制、能落地的寶貴經(jīng)驗。”孫培勇說。

　　(李瑞輝 寧寧 清歌)